“新工科”背景下，工科原有课堂教学策略作用效果受到影响，推动教学改革至关重要，有助于强化工科课堂教学质量，培养高素质人才。本文以“新工科”为背景，研究了产教融合研究性课堂教学模式的实施计划，提出了课堂教学改革路径，有利于完善工科专业的人才培养体系、建设国家一流本科专业、打造院校办学特色，为其他院校创新教学方式提供了参考。
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