高中生物新课标的推进和实施,越来越考验学生的创新能力与独立思考能力,根据这种考量方式,高中生物教师应该有效提高课堂效率,而检验课堂效率的最佳标准就是课堂提问。通过课堂提问的方式,能够有效提升学生的生物素养。然而,这种课堂提问模式也存在一些问题,需要教师对课堂提问模式进行优化,在此主要探讨了农村高中生物课堂教学中有效提问设计的策略。
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