近些年来,教师职业成就感日益成为教育学界和心理学界研究的热点问题。因此,有必要了解教师职业成就感的内涵界定、理论研究和实证研究,为今后深入开展有关教师职业成就感的研究指明思路和方向。本文在理清教师职业成就感总体的研究脉络的基础上,总结现有研究中存在的不足之处,并对此提出可行性建议。
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