<正>阅读教学讲究输入,内化和输出。引入,预测和阅读属于输入内容。通过话题导入,背景知识,激发学生的阅读兴趣。课堂导入是教学的重要环节,导入时,不能过于生僻,要确保与学生的生活联系紧密,最大程度激活学生大脑中的与主题有关的背景知识,这样学生才有话可说。预测内容,结构或词汇,激活读者的语言图式。预测时,要根据标题,图片预测文章的体裁内容。阅读中要深入分析主题,提取文本的行文思路,围绕主题设置主线问题。问题
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