项目设计教学促进学生科学学习方式转变

作者：蔡万玲; 蒋琦; 董志芳

来源：教育, 2017, (39): 74-75.

• 科学探究能力
• 学习方式转变
• 教学促进

<正>"学"是"教"的基础。每一个科学教育工作者都应当重视研究和掌握科学学习规律。目前的科学教学论虽然也涉及学习问题,但是,它主要是从"教"出发,针对科学学科特点不强,不能满足对科学学习研究的需要。因此科学教学论的研究不能代替对科学学习的研究。

• 单位
  新疆师范高等专科学校