“史料实证”核心素养的层级渗透

作者：陆璐

来源：新课程, 2020, (42): 16.

• 史料实证
• 核心素养
• 渗透

在高中教育阶段,有针对性地引导学生通过史料实证的方式,引导学生对课本上的知识点进行思考,不仅可以提高学生的解题能力,对于提高学生的学科核心素养也有着很大的帮助,因此在教学过程中,教师要对教学内容进行思考,从史料实证的逻辑流程、排除障碍的方法等方面加强对学生的培养,促进学生更好地理解和掌握相关知识,结合教学实际,对史料实证核心素养的层级渗透进行探讨,以此来帮助教师更好地掌握这种教学方法。