信息技术支持的“交互式学习”平台在医学影像诊断学教学中的应用价值

作者：郑宵阳; 万静茹; 丛厚义; 王余广; 王明达

来源：中国卫生产业, 2020, 17(06): 134-138.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.06.134

• 信息技术
• 交互式学习
• 医学影像诊断
• 教学

目的探讨信息技术支持的"交互式学习"平台在医学影像诊断学教学中的应用价值。方法研究选择2019年3—7月之间,齐齐哈尔医学院在该院实习的影像专业学员63名,随机分为实验组和对照组,分别实施信息技术支持的"交互式学习"和传统教学模式,对比两组学员最后考核成绩和教师评价等。结果实验组的专业基础理论、实践技能成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);带教老师对实验组同学评价优秀人数显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),不合格人数显著小于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在医学影像诊断课程中开展基于信息技术支持的"交互式学习"模式,突破了传统教师不机械传输知识的方法,学生不再是被动地接受知识,而是突破时间和空间的限制,提高了学员的理论和实践能力,同时还可以进师生交流,激发学生学习的积极性,使教学不再局限于课堂中。

• 单位
  齐齐哈尔医学院