对海量阅读下低年级识字教学的探究

作者：钟建清

来源：读写算, 2018, (21): 143.

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小学阶段的学生年龄较小,缺乏丰富的生活经验以及对事物的认知能力,可塑性较强,因此小学阶段的学习既是初级阶段,同时也是帮助学生打实基础,为以后学习作好良好铺垫的关键时期。于是我在教学中充分重视学生的识字教学,采用多元化的教学方式提升学生的识字水平。