大概念视角下的单元教学设计实践与价值

作者：胡晓敏

来源：小学教学参考, 2021, (29): 23-25.

• 大概念
• 单元教学
• 设计

以大概念为视角的单元教学设计是当前国际教学研究发展的新趋势,大概念的内涵强调知识的理解、联结和迁移,为小学数学课程落实学科核心素养带来新的契机和可能。在研究实践中,基于大概念的单元教学设计的价值研究,可促进学生对知识本质的理解,助力学生对知识结构的联结和推动知识思维的迁移。