“112”模式：青年教师专业发展的培养路径

作者：凌乾川; 何小波; 周婷

来源：教育科学论坛, 2022, (29): 58-61.

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青年教师的专业水平及其专业发展状况关乎我国教育发展的水平。然而，当前青年教师专业发展面临诸多问题。如何促进青年教师专业发展呢？本文结合我校实践进行探索：明确青年教师专业发展的目标导向，整体建构教师专业发展的体系，形成“112”的培养模式，促进青年教师专业能力的提升。