现象图析学:理解实在的质性教育研究方法

作者：蔡传杰; 阳骁

来源：湖南人文科技学院学报, 2020, 37(05): 106-111.

• 现象图析学
• 理解实在
• 教育研究方法

解释现象图析学的定义,区分一阶视角与二阶视角,给出现象图析学的研究流程。同时探讨了它的发展阶段,也与其他理论进行区分。最后,呼吁教育研究者重视这种研究观念的质性方法。

• 单位
  湖南人文科技学院; 教育学院; 首都师范大学