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摘要
从2017年新学期开始，《道德与法治》使用全国统一的教材，这个课程从多角度进行法律教育和品德教育。小学阶段属于启蒙阶段，人生的第一颗扣子要从小学开始扣好，此阶段是学生身心发育的关键时期，周围的潜在因素所传递出来的信息会促使学生个性特征和行为习惯发生改变，会对以后的人生产生深远的影响。小学道德与法治教育和劳动教育同等重要。从小学对学生进行劳动教育观念的灌输，对于他们今后的发展有着不可忽视的作用。当前，我国的劳动教育仍然处于较为落后的地位，教材不重视劳动教育模块课程、忽视家校衔接、社会对劳动教育不重视等都是待解决的问题。在此背景下，在学科教学中渗透劳动教育，可以培养学生的劳动能力。本文以小学道德与法治学科为例，对劳动教育过程存在的问题进行分析，在此基础上，探索在教学过程中渗透劳动教育的措施，并给出了未来的展望。
