基于学情分析的初中英语单元学与教引导策略阐微

作者：邵彩萍

来源：中学生英语, 2022, (20): 15-16.

<正>随着我国新课程改革的扎实、深入推进,学校课堂教学在学与教方式上发生了根本性变化。在初中英语课堂教学中,构建单元视觉下的初中英语整体学与教新模式,需要教师基于学情透彻分析教材、全面分析学生,充分研究学生的“学”与自己的“教”,把准学情分析的重点内容,发挥学情分析的主要作用,实施学情分析的引导策略,引导学生养成课前预习的习惯、攻坚克难的品质、创造学习英语的环境,以达到最有效的教学效果。