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摘要
基于工作过程导向的课程开发,首先要解决的是课程内容的选择问题。以就业为导向的职业教育,其课程内容的选择应以过程性知识为主、陈述性知识为辅;其次要解决的是课程内容的序化结构问题。针对行动顺序的每一个工作过程环节来安排相关课程内容,实现实践技能与理论知识的整合,有利于培养高素质技能型人才。实现工作过程导向的课程开发,要明确高职院校的培养目标和基本要求;从行业/职业调研开始,找出相关的行业企业岗位(群),从而明确能力目标及相应的知识目标,再确定行动领域典型工作任务,然后进行学习领域课程开发,最后进行课程内容设计。
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