书面表达是高中英语中较为重要的教学内容,注重考查学生对事物的观察与分析以及语言表达能力,对学生英语知识的综合运用有一定的要求。然而在实际的教学过程中,部分学生跟不上高中英语的学习,基础知识较为薄弱,在书面表达上存在不足,因此高中英语教师应该在实践中不断探索新的教学方式,重视学困生书面表达能力的提升,从而有效提高学生英语的整体水平。本文是廊坊市教育科学"十三五"规划2020年度立项课题《高中英语学困生句子构建能力的培养策略研究与实践》的阶段性研究成果。
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