<正>潜在课程是指教师依据教育总目标和学生的实际需求,采用跨界的思维方式,有计划、有组织地把两种或两种以上课程组合在一起,让学生体验和习得知识,帮助学生树立正确的价值观,形成一种新的学习效果。用视觉艺术描述科学世界是一种美术教育与科学教育契合的新探索,是教师在深度理解潜在课程教育意义基础上的教学多元化方式创新。一、用视觉艺术描述科学世界的理论支撑(一)小学美术与科学教育融合的育人意义单学科的分化向深度发展,
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