通过问卷调查形式探讨劳动教育视域下高职院校学生对专业认同的现状及其影响因素。结果表明，劳动教育视域下高职院校学生的专业认同、专业认知、专业行为、专业情感及专业目标均处于中等偏上水平，但在专业行为上还有待提升，且年级和学科不同会影响其专业认同水平。高职院校应积极引导技能人才在日常学习和生活中实践专业行为，并通过问卷调查或访谈等方法了解其对所学专业和劳动教育方面的需求。
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