小学数学教师教科书使用情况及其影响因素个案研究

作者：章全武

来源：教育理论与实践, 2023, 43(20): 33-38.

• 小学数学教师
• 教科书使用
• 教师
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教科书在课堂教学活动中具有重要作用，教师教科书使用是影响学生学习的关键因素。运用个案研究法，通过课堂观察、课后访谈和内容分析来收集资料，从教科书客观内容和主观内容两个维度考察18位小学数学教师共50节日常新授课的教科书使用情况，可以发现：个案教师并非完全忠实地使用教科书内容，相较于主观内容，个案教师对客观内容的使用程度更高。个案教师在使用教科书时考虑较多的是教师维度，其次是学生维度，而受外部环境维度、教科书维度以及数学维度的影响较少。其中，教师维度中的教学知识、内容理解、自身因素，学生维度中的学习基础、学习反馈，教科书维度中的科学性、适切性是影响个案教师教科书使用的主要因素。