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摘要
在新冠肺炎疫情突发情况下,全国各大高校开启了"停课不停学"模式,由此MOOC平台、在线课程得到大规模应用。伴随而来的诸如平台超负荷、带宽技术问题,学习者效率低下,教学者管理缺位,师生互动不足等问题急需得到解决。以"大学英语"公共课程为例展开调查,首先使用AHP设计MOOC平台、学习者、教学者三个不同视角教学评价体系,然后根据网络问卷统计获得评价结果,最终依据专家意见提出改进措施:自学为主与教学者监督相结合;在MOOC平台上增加平台技术柔性管理能力;提升教学管理功能,扩展团队协作能力;提升课程教学互动的个性化服务;适度规划MOOC课程,优化各层次使用目标。
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单位福建工程学院
