职业本科教育是教育外部需求和内部需要共同作用的必然结果，它既不是职教专科的“加长版”，也不是普通本科的“复制版”，而应以“基础理论高于职教专科、技术技能高于普通本科”的“两个高于”为导向，找准在经济社会发展中的基本定位，坚持守正创新、系统设计、协同推进等基本原则，对人才培养进行系统设计，并落实到专业设置、课程体系搭建、师资队伍建设和实践教学等实践过程中。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
