现阶段,我国各行各业都迎来了大数据的时代,通过课堂观察收集课堂行为数据,并对教学课堂中的大数据进行分析,能及时发现教学过程中存在的问题,进而优化出更适应当代学生学情的教学模式。而大数据课堂的出现,符合现代教育的需求,通过数据学习总结相关知识经验,反复推敲得出科学的教学方法。通过对《可能性》一课的两次同课异构的课堂行为数据的对比分析,能更好地深入研究课堂教学,并在发现教学过程中存在的问题时加以解决。
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