基于真实岗位的成果导向教育特点,具体实施的时候我们需要对包装设计的教学内容进行再选择、再组织和再加工,依据社会企业、设计公司的真实项目,选择新的教学载体,这些教学载体在新的课程培养目标指导下,能够根据包装设计行业发展状况,及时进行调整和更新,从而保证包装设计教学的时效性与先进性,并能够及时将新材料、新设备、新工艺和新技术融入教学的过程之中,帮助学生掌握新知识、培养新技能的和提高自身素质。
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