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摘要
基于STEAM教育理念重新审视机器人工程专业的人才培养方式,将机器人专业相关课程作为培养STEAM素养的技术平台,融入科学、技术、工程、艺术与数学等多学科知识,尝试探索一条解决我国高校机器人专业教育教学发展中所存在问题的一条新途径。本研究在文献研究的基础上充分利用STEAM教育理念及其优势,以工业机器人仿真技术课程的知识体系为基础进行教学设计,并构建该课程的知识图谱,重新设置课程考核方案,总结STEAM教育理念在机器人课程中的应用方式,能够为相关研究提供借鉴。
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单位机电工程学院; 武汉商学院
