<正>在小学数学教学中教师应结合教材和学生实际,发挥整体教学功能,把合理的知识结构及时呈现给学生,根据知识之间的关系,大体可以从以下三个方面实施整体教学。一、在知识的连结处实施整体教学知识之间的联系性决定了某些知识不是孤立的,它们之间连结紧密,如果学生对其中一个知识点含糊不清,必然影响后面知识的学习和掌握,形成知识系统中的"断裂带"。例如,异分母分数加减法,一节新授课下来效果满好,但由于死记硬背,知识的负迁移,干扰学生正确掌握法
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