作为数学教育的承上启下时期,初中阶段的数学教育意义与作用在于为学生呈现更加专业的数学知识。该过程能够带给学生新奇的感受,对数学学习产生向往之情。当然教师在教学中需要明白的是,减负与增效之间的关系。之所以要减负,目的是减少学生的抵触情绪,为学生营造更为开放、趣味性的环境吸引学生学习。增效则是数学教育的本质追求。教师需要在各个环节中体现出减负增效的追求与原则,权衡利弊,保障数学教育的价值得到体现,真正落实减负增效追求。
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