PBL教学法在长远航医学培训班急腹症教学中的应用

作者：卢正茂; 谈梦伟; 庞涛; 姜晓瑜; 水锨崎; 周雅梅; 赵志青; 罗天航^*

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(32): 11-15.

• PBL教学法
• 长远航医学
• 急腹症
• 继续教育培训
• 临床教学
• 职业教育

目的探索学员问题主导的PBL教学法在军队职业教育中的教学效果。方法观察组:分析2018年度及2019年度两届共37名学员在外科急腹症的教学中实施PBL教学法的情况,对照组:分析2016年度及2017年度两届41名学员实施传统教学法的情况。比较两组的考核成绩,同时,对观察组学员的年度教改进行问卷调查,评价教学效果。结果与对照组相比,观察组学员的理论知识和临床分析考核成绩均有明显提高(P <0.05);通过调查问卷显示该教学法有助于激发学员的学习主动性、课堂活跃度得到了极大提高(P <0.05),同时提高学员的临床技能、提升解决突发情况的能力、加强团队协作精神。结论学员问题主导的PBL教学法与传统教学法相比,有助于提高长远航医学培训班学员的临床教学效果。

• 单位
  中国人民解放军第二军医大学; 长海医院