为落实“双减”政策中“作业布置更加科学合理”的要求，高中生物作业设计可以从两个方面进行优化，即基于学科核心素养进行有针对性的作业设计，发掘各种资源进行多元化的作业设计。这些优化可以很好地避开传统高中生物作业设计中存在的“以讲代练”“以练代讲”、作业没有指向能力培养等问题，有利于提高学生学习效率，助力“双减”实施。
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