<正>语文课堂的功能不仅仅在于传授语文技能,更为重要的是培养学生的传统文化底蕴。但传统文化的渗透并不在于空洞宣讲和枯燥说教,而是在于潜移默化的熏陶和感染。语文学科具备天然的实施人文素质教育、传承传统文化的特质,传统文化的渗透对于高中生的自我发展和社会主义精神文明建设具有积极影响,语文教师承担着传统文化渗透的光荣任务,应不辱责任和使命加强对中华传统文化的教学研究。本文从深入挖掘教材、创设传统
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