督导教学联合PAL教学法在超声医学专业技能培训中的应用

作者：徐雯; 林子梅; 罗志艳; 李佳; 洪玉蓉; 黄品同; 张超

来源：中华医学超声杂志(电子版), 2022, 19(12): 1383-1386.

DOI：10.3877/cma.j.issn.1672-6448.2022.12.012

• 教育
• 医学
• 超声
• 同伴互助学习
• 督导

目的 探讨督导教学联合同伴互助学习(PAL)教学法在超声医学专业技能培训教学中的应用价值.方法 选取2020年6月至2022年6月浙江大学医学院附属第二医院超声医学科2018级、2019级住院医师共34人.采用督导教学联合PAL教学法,对2018级、2019级住院医师进行各系统操作切面带教培训与讲解、互助组学习以及带教老师督导教学.每周进行一次系统切面考核(过程考核),按专业技能考试评分表,80分为合格.培训结束后进行结业技能考试(结业考试).统计结业技能考试通过率,以及采用Likert 5级评分法调查住院医师对该课程的满意程度,以评估该教学方法的有效性.结果 应用督导教学联合PAL教学法后,超声医学科2018级、2019级住院医师每周进行的专业技能操作考核(过程考核)成绩均合格(≥80分),考试平均分分别为(88.29±2.78)、(87.49±4.51)分;住院医师结业技能考试(结业考试)通过率为100％.收回满意度调查问卷34份,结果表明,住院医师均对该教学方法和内容安排满意或非常满意,均认为督导教学联合PAL教学法有助于掌握专业操作技能,提高学习效率,促进与老师的交流.结论 督导教学联合同伴PAL教学法在住院医师规范化培训超声专业技能培训中应用效果较好,可为超声专业技能培训教学提供新的思路.

• 单位
  浙江大学医学院附属第二医院