临床实习是临床医学生教学过程的核心环节。对进入科室的实习生分别采用思维导图方式和传统的口授法进行入科指导宣教。结果显示思维导图式入科指导方式有助于实习学生熟悉科室环境、掌握重要规章制度;将课堂学习的理论知识与临床实践相结合,积极主动参与到实习中,增加患儿家属对实习学生满意度。在儿科入科宣教中应用思维导图是一种行之有效的入科指导方法。
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