对数学课堂的思考——以初中《三角形内角和》为例

作者：黄亚昕

来源：当代教育实践与教学研究, 2019, (11): 158-159.

DOI：10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2019.1260

• 三角形内角和
• 数学课堂
• 证明讲解
• 探索性
• 数学核心素养

三角形内角和定理在初中二再次学习时要把握好学生的学习目标以及学生的重难点。此处需要学生对三角形内角和进行证明,辅助线的引入是有必要的。一个完整的数学课堂一定要在问题的推动下进行,让学生参与其中,让学生学会动脑,学懂数学,感悟数学魅力。

• 单位
  湖南科技大学