以参与外研社“U讲堂”在线研修的10位教师为研究对象，历时一年，采用课堂观察、调查访谈、反思日志等方式，考察在线研修共同体对高校教师专业发展的影响。研究发现，在线研修共同体对教师的思政素养、科研素养、教学素养和信息素养等方面产生了显著影响。为学习共同体促进高校教师专业发展提供了实证依据。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
