导生制辅助混合教学在基础护理技术实训教学中的应用

作者：朱蓓; 汤艳; 崔佳佳; 秦阳

来源：国际护理学杂志, 2019, (14).

• 混合教学
• 导生制
• 基础护理技术
• 实训教学

目的 探讨导生制辅助混合教学在基础护理技术实训教学中的应用效果。方法 选取该院2016级高职护理专业两个班共102名学生为研究对象,随机分为对照组49名和观察组53名。对照组采用"示教－练习－指导－总结"的传统教学法,观察组采用导生制辅助混合教学模式。课程开设前后,使用护生自我导向学习能力量表测量两组学生的自我导向学习能力。课程结束后采用多站式技能考核学生的实训操作成绩,并记录学生的课程参与情况。结果 观察组学生的课程参与情况较好。观察组的实训操作成绩及自我导向学习能力均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论 导生制辅助混合教学有利于学生参与课程学习,提高学习成绩,提升自我导向学习能力。

• 单位
  江苏医药职业学院