关注学生差异和自主选择设计作业

作者：范存丽

来源：小学数学教师, 2022, (05): 58-60.

<正>不管是分层作业、个性化作业，还是弹性作业，目的都是希望教师密切关注学生差异，因材施教。学生差异不仅仅是水平的高低，还包括多种兴趣、多样认知倾向、不同方面的学习进展等。提倡因材施教，不是依据学生差异简单地“分层”，而是更关注学生在不同情况下的“分类”。