<正>作为公共教育场所的博物馆为公众提供展览导赏的形式日趋多元，同时也面临着观众层次庞杂的问题。作为博物馆的特殊观众，儿童是其中重要的人群。儿童在博物馆中的学习具有不确定性，因此，在厘清儿童认知特点的基础上利用导览手册提供有线索的学习可以帮助儿童更好地参观展览，深化儿童在博物馆内接受的文化认知教育。本文从儿童认知特点出发，结合博物馆自身定位，浅析博物馆儿童导览手册的基本设计原则，并对两个案例进行分析和解读，希望能为博物馆进行精细化服务与儿童公共教育助益。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
