文本多元化解读的策略

作者：张素君; 叶华

来源：中学语文·教师版, 2018, (15): 78-79.

<正>文本解读能力的大小决定语文学习成果的好坏。初中学生人生阅历不足,认知能力有限,思维广度不够,不能正确深刻地解读文本的精神内涵,无法汲取文本精华的思想精髓,甚至可能误解文本用意。因此,教师给学生以正确引导,采用多元化文本解读教学就显得十分重要。文本多元化解读应从以下几个方面入手。一、在历史背景下解读文本历史人物故事在语文中占有相当大的比重,如果学生对相关的历史背景一无所知或者知之甚少就不可