巧设创新实验,突破教学难点

作者：陈建生; 黄馥琳

来源：发明与创新(中学生), 2019, (08): 50-51.

<正>学习大气压强时,由于气体既看不见又摸不着,学生不易察觉大气压强的存在。教材中虽然设计了实验,但存在以下缺点。1.教材中的实验过程为:在铁桶内放少量的水,将其加热至沸腾后把桶口堵住,然后浇上冷水,在大气压强的作用下,铁桶被压扁。此实验虽然可行,但会占用大量课堂教学时间,而且铁桶被压扁后难以恢复,不可二次利用。2.测量大气压强的值是本节的教学难点,教材利用视频播放托里拆利实验,直接