小学高年级数学课堂质疑能力的培养

作者：韩颖

来源：数学大世界(下旬), 2021, (12): 24-26.

<正>学生只有学会质疑和思考,才能够在学习的道路上走得更远,也能够实现综合素养的有效构建。在素质教育引领下的新时期教改环境下,数学教师要重点关注高年级学生的质疑思维和能力培养,促使学生能够更好地提出问题,并在假设和探究的过程中实现基础内容的内化以及综合品质的提升。下面主要就小学高段数学课上培养学生良好质疑能力的意义以及现状进行分析,积极探索比较规范的培养策略,从而为促进数学教学改革提供一定的参考。