应用型高校实践性课程建设中企业导师角色研究

作者：蒋雨婷; 李万里

来源：大众文艺, 2018, (17): 200-201.

• 实践性课程
• 企业导师
• 教师角色

本文采用问卷调查与访谈相结合的方法,从企业导师、高校教师及学生角度研究应用型高校实践性课程中的企业导师角色,旨在发现企业导师制度的不足与优势,并对其提出解决意见。研究发现:1.企业导师认为:其承担了参与者、组织者角色。2.学生认为:企业导师承担了参与者、组织者、辅导者角色,但是其辅导角色中授课内容不够丰富,授课次数不足,课后的交流反馈不够。3.高校教师认为:企业导师承担了组织者、观察者、评价者角色,但在课后对校方的反馈不够及时,校方不能及时采取改进措施。4.高校教师及企业导师均认为:现阶段的企业导师制度还处于不够规范化、不够制度化的阶段,校企双方的权益均得不到相应的保障。

• 单位
  宁波大学科学技术学院