<正>在对混龄活动的实践探索中，我们的认识逐渐清晰，我们的活动也从一开始的混乱变得有序起来。在混龄活动刚刚开启的那段时间，我们也常常观察到，有的孩子会显得茫然无措，会有一些看似“乱跑”“瞎玩”的行为，会出现等待、观望而不参与游戏的情况，会因一些愿望得不到满足而产生负面情绪等。我们也曾为此焦虑、担忧过。然而，通过研讨我们逐渐意识到，这其实是孩子走出班级开展混龄活动所必经的一个适应阶段，而且这种不适应在年龄越小的孩子身上表现得越明显。话题中，教师提到“孩子更愿意听从自己班教师的指导，
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