中职数学“六步教学法”实施过程中如何做到“做学教合一”——以《一元二次不等式的解法》课题教学为例

作者：杜娟

来源：现代职业教育, 2018, (02): 24-25.

• 六步教学法
• 中职数学
• 做学教合一

在南通中等专业学校主持的江苏省职业教育教学改革研究课题《基于"做学教合一"的中职数学"六步教学法"实践研究》中,提出"概括提炼—任务导学—合作探究—小组交流—归纳提升—反馈巩固"六步教学法,有效地改善了中职数学课堂的生态环境,提升了中职数学教与学的功效。