乡村小学课堂教学内容个性化延展的现状与分析

作者：许文浩

来源：华夏教师, 2020, (07): 80.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2020.07.054

• 乡村小学
• 课堂教学
• 个性化延展
• 现状分析

个性化是现在和未来教育教学目标和选择。现阶段乡村小学课堂教学个性化延展方面存在问题,有着一定的原因。可通过对乡村小学课堂教学内容个性化延展的实践与研究,促使乡村教师逐步形成适合自己和具有乡村特点的教学风格,并通过教材内容的再挖掘、再延伸、再拓展而达到张扬个性和教学相长的目的。