生死意义是儿童意义世界的核心议题。儿童对生死意义的建构，直接影响着儿童个体生命的发展状态。如何重塑儿童生死意义，成为生命教育必须回应的问题。从生活世界现象学来看，生活世界是儿童意义世界构造的发生境域。回溯和前瞻是儿童意义世界绽出的时间现象，具有重塑儿童生死意义的方法论价值。基于此，循着“回溯-前瞻”的研究路径，儿童生死意义在“自塑”和“他塑”中实现显现与重塑。
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