为了进一步澄清高校创业教育评价指标体系中存在的诸如"好"的创业教育的内涵、最有效的评价主体、行之有效的评价方法、评价结果如何应用等问题,构建对高校创业教育工作进行考量、监测的最有效评价体系,文章对学界高校创业教育评价指标体系建构的研究与探索的现状进行系统分析,对高校创业教育评价进行深入思考,对构建基于"创新"的以学生为主体的创业教育评价指标体系,为创业教育评价奠定研究基础,从而实现创业教育评价结果的应用价值具有重要意义。
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