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摘要
<正>课堂教学实践中，课堂互动中存在一种普遍的互动“跑偏现象”，即“虚假互动”现象。“虚假互动”是一种无效、低效的互动，指教师将“互动”看成向学生直接传授现成知识的一种手段，这种互动只是师生交往的形式，实质上不是真正的合作、探究式教学互动。“跟风式”互动。为了互动而互动，课堂互动成为一种功利性的教学行为，因此师生互动会出现偏差。例如，教师开设公开课的时候，在课堂上乐此不疲地提问，与学生对话，让学生分组讨论，努力让课堂气氛热烈起来，学生高声地、机械性地回答老师的提问，这只能算是一种知识点的记忆强化练习，是一种浅层次的互动；而一些深奥的、
