从错别字现象反思小学语文识字教学

作者：吴忠岭

来源：课程教育研究, 2018, (18): 83-84.

• 识字教学
• 小学语文
• 错别字

作为小学语文教师,都深知识字是阅读和作文的基础,是培养小学生智能的重要途径,课程目标中规定小学生要认识常用汉字3000个,其中2500个左右会正确书写,并有一定的速度。但现实情况并不乐观,根据日常观察发现,小学生进入中高年级后随着识字量的增加学生作业中的错别字也随着猛增,这将影响了作业的质量,表达,交流和语文素养的提高,也给以后的汉字教学工作埋下了很大的隐患。