本文通过运用SPOC+GeoGebra+钉钉线上和线下相结合的教学模式对数学分析中牛顿切线法问题进行动态分析和研究，直观地展示了牛顿切线法的几何意义，既加深了学生的理解，又提高了学生的学习质量，体现了学生是学习的主体，达到优化教学的效果。其中，SPOC+GeoGebra+钉钉在数学动态图形化辅助教学中起着关键作用。
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