作业是落实立德树人、“五育”并举的重要载体。针对当前数学作业形式单一、内容略显枯燥、评价方式单调等问题,一线教师需要从单元作业目标、内容结构、评价反馈等方面统筹优化,以单元为单位进行整体作业设计,有效避免课时作业零散、孤立、割裂等问题,凸显作业间的统整性、关联性与递进性,助力核心素养落地,最大限度发挥作业的育人功能。
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