“简笔画”促进学生思维发展的实践研究

作者：刘光尧

来源：中学生物学, 2021, 37(05): 76-78.

<正>1问题提出简笔画作为一种传统的教学组织形式深受教师的喜爱,然而随着教育技术现代化的迅猛发展,这种传统的教师技能逐渐被取代。回归课堂,不难发现,在"听懂"和"学会"之间,离不开学生的"主动加工"。教师讲课主要是完成了"信息输入",要想让学生充分内化知识,还必须进行"信息输出",即学生将所学知识内化成自己的观点并充分表达出来,这就是"输出式学习"。