基于技术学科核心素养形成的单元教学设计研究——以“初中劳动技术（金工）”教学为例

作者：何玲燕; 李作林; 陈雪梅

来源：创新人才教育, 2019, (03): 67-71.

• 核心素养
• 劳动技术
• 微课教学

技术学科核心素养是技术课程目标的集中体现,是具有技术基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现。通用技术学科核心素养主要包括技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力五个方面。作为义务教育阶段的课程,初中劳动技术是与普通高中通用技术课程相衔接的基础课程,是以发展创新精神与实践能力为宗旨,培养学生劳动技术素养、开发潜能、促进思维发展、立足实践的课程。为有效培养学生的核心素养,教师在初中劳动技术课程中可以从以往单一的课时设计转变为基于主题或单元整体性、结构性的单元教学设计。具体来说,教师可以从以下几点入手:一是确定有利于核心素养形成的单元学习内容;二是关注学生兴趣及发展需求,制定合理的单元学习目标;三是根据学习实际确定重点难点,形成单元整体设计思路;四是采用有利于核心素养形成的微课教学形式。